Hola tutora y compañeros les envío mi aportación correspondiente a la sesión 10.
La Robótica pedagógica se entiende como la disciplina que se encarga de concebir y desarrollar Robots educativos para que los estudiantes se inicien en el estudio de las Ciencias (Matemáticas, Física, Electricidad, electrónica, Informática y afines) y la tecnología (Ruiz-Velasco 1987).
De aquí que algunas de las principales bondades de la robótica pedagógica, sean las siguientes:
1. Integración de distintas áreas del conocimiento.
2. Operación con objetos manipulables, favoreciendo el paso de lo concreto a lo abstracto.
3. Apropiación del lenguaje gráfico, como si se tratara del lenguaje matemático.
4. Operación y control de distintas variables de manera sincrónica.
5. Desarrollo de un pensamiento sistémico.
6. Construcción y prueba de sus propias estrategias de adquisición del conocimiento mediante una orientación pedagógica.
7. Creación de entornos de aprendizaje.
8. Aprendizaje del proceso científico y de la representación y modelamiento matemático.
2. Operación con objetos manipulables, favoreciendo el paso de lo concreto a lo abstracto.
3. Apropiación del lenguaje gráfico, como si se tratara del lenguaje matemático.
4. Operación y control de distintas variables de manera sincrónica.
5. Desarrollo de un pensamiento sistémico.
6. Construcción y prueba de sus propias estrategias de adquisición del conocimiento mediante una orientación pedagógica.
7. Creación de entornos de aprendizaje.
8. Aprendizaje del proceso científico y de la representación y modelamiento matemático.
La aplicación pedagógica de la Robótica
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La aplicación pedagógica de la RobóticaLa última prueba de un grupo de profesores que cursó la asignatura de Elementos de la Robótica Educacional al finalizar su año escolar del Postítulo de Computación Educacional.
Luchar contra el tradicional nerviosismo de un examen de fin de año, es lo que sintieron los alumnos del postítulo de Computación Educacional al presentar sus respectivas ponencias del curso Elementos de la Robótica Educacional. El 22 de diciembre se reunieron en el laboratorio de computación de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción, los alumnos de 6 grupos y los profesores Nibaldo Gatica Zapata, Director de Enlaces-Centro Zonal Sur y Juan Cifuentes, Apoyo Pedagógico del CZS, ambos docentes del curso.
La jornada consistió en la explicación de cada uno de los trabajos desarrollados, un apoyo en formato Power Point y la presentación de una maqueta conectada a un computador con la finalidad de hacer que funcione a través de un lenguaje Logo.
Lo más importante de esta asignatura, de acuerdo a lo manifestado por Juan Cifuentes, es la aplicación pedagógica. Es decir, se pretende que el profesor enfrente el futuro inmediato con una mentalidad abierta al cambio tecnológico que se vive hoy, para utilizar el computador como un auxiliar de la educación de modo que pueda integrar lo intelectual, afectivo y motor simultáneamente en su relación con el alumno. Los alumnos también reflexionan sobre la experiencia. Es así como Pedro Rodríguez afirmó que "lo positivo de esta actividad es que se conoce y aprenden cosas difícilmente imaginables salvo por la concretización de la experiencia en el camino". Opinión similar a la de su compañera María Lucía Reyes, quien señaló que "al ir desarrollando el proyecto planteado surgieron muchísimas dudas, principalmente por la ignorancia de ciertos temas técnicos, sin embargo, superada la primera frustración, fue satisfactorio ver los resultados logrados".
La conclusión es unánime: harto trabajo, una experiencia enriquecedora, donde se viven muchas dificultades por el desconocimiento de principios físicos, mecánicos y eléctricos de la vida diaria que no se comprenden con facilidad, hasta que se pretende llevarlos a una maqueta para simular la realidad.
La robótica pedagógica es importante para docentes de cualquier nivel porque permite:
- Que los alumnos puedan trabajar diferentes áreas de conocimiento para desarrollar un proyecto de este tipo.
- Los alumnos y docentes pueden descubrir conocimiento que les serviría para crea su propio conocimiento.
- Puede favorecer el trabajo coordinado en equipos.
- Puede favorecer su nivel cognitivo y análitico.
- Pueden trabajar objetos manipulables que les apoyen en casos reales.
Conclusiones personales
En si la robótica pedagógica le permite al alumno y al docente la adquisición sobre todo de conocimiento cientifico apoyado mucho en el conocimiento matemático y la programación, que va a traer como consecuencia un desarrollo cientifico interesante y que los puede mantener a la vanguardia y sobre todo que nos puede llevar a la creación de robots complejos que apoyen una actividad en la vida diaria.
Sin embargo hay que decir que podemos desarrollar un sin número de proyectos relacionados con la robótica pedagógica pero en la mayoría de las instituciones no se cuenta con la infraestructura y conocimientos adecuados para desarrollarla, es por que sería interesante que el gobierno apoye esta rama que nos puede llevar al desarrollo de nuestro país y no solo en el aspecto de los robots sino en todas las áreas donde el interes sea el desarrollo de proyectos mediante la creación y la investigación con el fin de resolver diferentes situaciones las que mejoren el desarrollo personal y conjunto de todos los involucrados, así como también del país para que podemos competir con los demás.
Fuentes de consulta:
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